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為他點亮明天
來源:民進寶雞姜城中學支部   日期:2018-12-19  作者:史會琴

 

 

  我們響應習主席《扶貧先扶智,治貧先治愚》的號召,接受姜城中學扶貧工作小組的委托,幫扶家庭情況特殊、生活困難的學生。今年,我幫扶的同學叫寄程飛。寄程飛同學家庭經濟困難,家長對他疏于管理,該同學學習目的不明確,行為渙散,學習成績一直滯后。面對這種情況,我只有抽時間找寄程飛同學了解情況,為進一步幫他“脫貧”做準備,如下是我的一些心得。

溝通是結對子的橋梁

  作為教師,要幫助特困學生“脫貧”談何容易。面對這種情況,首先,我認真了解了我校的扶貧工作,充分認識到這項工作的重要性,從而在思想上引起了高度重視。我想,作為教師要扶貧,首先要發揮教師教書育人的優勢和作用,通過與貧困學生結對子,多溝通,對他做到思想上解惑、學習上指導、生活上幫助、心理上疏導,幫助他樹立正確的人生觀和價值觀,激發他的學習興趣,把勇立潮頭,自強不息落實在自己的學習、生活行動之中,用現在的努力換取將來的自我價值,做個對社會有用的人。為此,我多次找寄程飛同學談心,輔導他學習,幫助他解決學習上的困難。在幫扶過程中,我抽出大量時間查閱了他一年多的學習狀況,仔細分析了他作業中所出現的一些問題。我知道,在整個班里,他的成績并不突出,尤其是語文成績,他根本就不知道應該怎樣學習才會取得進步,那時的他就像是一只迷茫的羔羊,完全失去了方向。針對這種情況,我首先鼓勵他不要失去學習的信心,克服心理上的畏難情緒,協助他制定了學習計劃。通過找他談話和學習上的幫助,這段時間,在課堂上,他已經比過去自信多了,回答問題也主動多了,作業也能認真完成了。看到他的這些進步,我感到十分地欣慰。

感動是一種崇高的養分

  有一次,我給寄程飛的母親打電話,問她家的狀況,寄程飛的小弟弟哭鬧不止,我這才了解到寄程飛同學全家六口人,爺爺奶奶年紀大,常年體弱多病,媽媽又生了一個小弟弟,一家六口的重擔就落在他爸爸肩上。他爸爸靠做木工活掙錢,家里經濟狀況較差。可以想象寄程飛沒有一個很好的家庭學習環境。面對這種生活環境,我就幫助他盡量在學校完成作業,回家幫助父母干家務。我鼓勵寄程飛首先不要有思想負擔,明確生活目標和學習目標,努力學習,也只有努力學習將來才能幫助父親改變家里的現狀。我想現在只能從最實在的事做起,詢問寄程飛同學的學習情況,幫助他克服學習中所遇到的困難。在多次談話與輔導中,也深切地感受到了他的變化,由原來的自卑,少言,上課不認真聽講,現在變得自信,作業認真,學習成績也有所提高。

  走進他才會贏得真情,才能徹底改變他對生活的態度。于是,我首先放下作為教師的身段,把自己作為一個農民來和寄程飛的父母談話,表達我對他們和孩子的問候與關心。把寄程飛同學當成自己孩子一樣的談心,幫助他克服學習和生活上的困難。在一次次關心的問候與行動中,讓他們感受到我所給予的關懷與溫暖,讓他們在遇到種種困難時有克服困難的勇氣。因為,我相信感動是一種崇高的養分。

信心是為他明天

  今天的感動是為了他明天更好。帶著這樣的信念,我在課堂對寄程飛提問多了,課間一有時間就去查看他的作業,面對面、手把手的教他。在短短幾個月的時間里,寄程飛同學的課堂發言比過去主動了,作業也能認真完成了,這次期中考試和去年相比已經有所提高。在前一段時間,我又針對他期中考試中所存在的問題做了詳細的講解,希望他在期末考試中能取得更好的成績。現在,寄程飛同學在與我積極配合下,已經開始從迷茫當中清醒,有了努力的方向,可以朝著他自己的目標去拼搏去奮斗,讓我感受到了自己的努力有了回報,使我倍感欣慰。

  在扶貧過程中,讓我體會到每份付出的價值,唯有自己的真心,真情才能讓孩子們感受到精神上的富有,也希望他們常懷感恩的心。這實實在在對他的理解和幫助,讓他的家庭看到了希望,給孩子樹立信心為他點亮明天。

 

 

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